Распад великой державы СССР означал не только разрушение государственности и образование новых независимых государств, но и ослабление политических, социально-экономических, культурных связей между бывшими республиками Советского Союза. Великая трагедия в одночасье привела к разрыву и единой системы образования, которая являлась неким мостом, объединяющим представителей различных культур.
В такую же ситуацию попали и новообразовавшиеся независимые республики Центральной Азии. Прежде будущая элита обучалась на русском языке в центральных вузах Советского Союза, некоторые из них и сейчас играют большую роль в формировании политики своей страны. Единое национальное самосознание, знание языка, культуры и традиций народов позволяли, во-первых, поддерживать взаимопонимание между различными народами страны, во-вторых, обеспечивать эффективное взаимодействие в сфере обеспечения безопасности.
Сложившейся ситуацией поспешили воспользоваться другие государства мира: Турция, Иран, Япония, Китай, страны Европейского союза, США. Осознавая важность системы образования, которая способствует формированию взглядов будущей элиты страны, они начали вкладывать большие финансовые средства для привлечения молодежи центрально-азиатских республик посредством открытия учебных заведений и выдачи грантов на обучение через различные фонды. Так начался экспорт в Центрально-Азиатский регион чуждой западной культуры. Создание лояльной правящей элиты должно было способствовать осуществлению геополитических интересов в долгосрочной перспективе. Недаром глава Госдепа США Джон Керри, во время турне по Центральной Азии, свой официальный визит в Кыргызскую Республику начал с открытия нового кампуса Американского университета в Центральной Азии (АУЦА) в
Кыргызстане. Это означает, что Вашингтон от применения жестких методов переходит к применению более тонкой «мягкой силы» и новому формату взаимоотношений. Стало понятно, что в нынешних условиях предыдущая роль жандарма мира в регионе уже не оправдывает себя. Основная цель всей политики – это молодежь, из которой можно сформировать новый тип личности, придерживающийся западной системы ценностей, и, конечно же, беспрекословно поддерживающий политику США. Через пиар американского стиля жизни в многочисленных образовательных зарубежных фондах готовятся лояльные специалисты для республик, которые в будущем займут ключевые посты у себя на Родине.
А теперь что касается России. В начале XXI века, в связи с изменением политической конъюнктуры в России, руководство страны изменил свой внешнеполитический курс, направленный на восстановление активного сотрудничества с республиками Центральной Азии. Наравне с открытием российских центров науки и культуры, на первый план стали выходить интеграционные проекты, призванные восстановить прежнее единое культурное пространство. Сотрудничество в сфере образования осуществляется и в рамках ШОС, ЕАЭС. Основной задачей теперь является введение единых образовательных стандартов для свободного перемещения специалистов.
В то же время следует отметить, что проводимые в Российской Федерации различные экономические, культурные, спортивные мероприятия повышают интерес к государству у молодежи из центрально-азиатских республик. Как итог, можно наблюдать большое желание у них получить образование именно в российских вузах. За последние годы наблюдается рост числа студентов из данного региона. Такая тенденция свидетельствует о повышении конкурентоспособности системы высшего профессионального образования России в мире. Выпускники российских вузов востребованы на мировом рынке труда. При этом многие образовательные мероприятия осуществляются в рамках евразийской интеграции. Например, в целях развития интеграционных процессов в образовательном, научном, культурном пространстве Азиатского региона в октябре 2015 года в г. Барнауле был проведен Саммит молодежных лидеров стран Центральной Азии по развитию общественной дипломатии и международного сотрудничества. И такого рода мероприятия проводятся часто.
Безусловно, представителям Центрально-Азиатского региона намного легче адаптироваться к российским условиям и социализироваться с обществом. Такие факторы как единое национальное самосознание, географическая близость стран, исторический опыт совместного проживания в одной стране, который связал в одно целое различные культуры и менталитет, да и наличие в России тюркоязычного населения, играют важную роль при выборе места получения высшего образования.
Руслан Хадимуллин – эксперт ЦГИ «Берлек-Единство»